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Assignment代寫需要總結(jié)哪些方面？
文章來(lái)源：原創(chuàng)??文章作者：Australiaway??發(fā)布時(shí)間：2023-11-14 11:56:24 ??瀏覽次數(shù)： 次??字?jǐn)?shù)：2212 字??文章關(guān)鍵詞:Assignment代寫
文章導(dǎo)讀：我們?cè)谧珜慉ssignment的過(guò)程中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)不知道怎么寫或者寫不好的時(shí)候，這又是為什么呢?其實(shí)主要原因在于許多人忽略了Assignment的基本邏輯和大量的行文細(xì)節(jié)，導(dǎo)致成果不盡如人意。...
我們?cè)谧珜慉ssignment的過(guò)程中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)不知道怎么寫或者寫不好的時(shí)候，這又是為什么呢?其實(shí)主要原因在于許多人忽略了Assignment的基本邏輯和大量的行文細(xì)節(jié)，導(dǎo)致成果不盡如人意。其實(shí)我們?cè)谧珜懙倪^(guò)程中，有很多Assignment代寫技巧可以幫助我們更好的完成自己觀點(diǎn)的表達(dá)，我在這里簡(jiǎn)單總結(jié)五個(gè)方面。
Assignment代寫
1.論點(diǎn)范圍要合理
在撰寫Assignment時(shí)，論點(diǎn)越大，越容易泛泛而談。比如標(biāo)題如果是“論中國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀”，這種標(biāo)題如果只寫個(gè)三五千字，就是觀點(diǎn)新穎到無(wú)以復(fù)加也不能算是篇好Assignment。如果改成“論X市現(xiàn)階段中小學(xué)音樂(lè)課的實(shí)施情況”，就好下手的多，論點(diǎn)小了，論據(jù)也更好收集。當(dāng)然再小一些會(huì)更好寫，但要看實(shí)際需求。
2.Assignment展開要有內(nèi)部邏輯
一是依據(jù)時(shí)間為主軸。以“過(guò)去如何——現(xiàn)在如何——應(yīng)該如何——簡(jiǎn)單展望”為展開手段。以這種邏輯行文的好處在于Assignment過(guò)渡十分平滑，不同時(shí)期的事物表現(xiàn)又會(huì)有明顯的對(duì)比，可以很快的幫助我們確立正確的論點(diǎn)，畢竟事實(shí)的對(duì)比總是最好的證據(jù)。但這種邏輯很容易出現(xiàn)理論依據(jù)不足導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)主義問(wèn)題，需要大家謹(jǐn)慎對(duì)待。
二是對(duì)比事物優(yōu)劣。以“他們?cè)趺村e(cuò)——我們?cè)趺磳?duì)——大家怎么學(xué)——我們也還有改進(jìn)的地方”為內(nèi)部邏輯。這種邏輯有一個(gè)很重要的原則在于對(duì)比事物內(nèi)容一定要基本一致，你不能出現(xiàn)“他們語(yǔ)文課怎么上的差，我們音樂(lè)課怎么上的好，所以大家要向我們學(xué)習(xí)”這種類型的錯(cuò)誤。科學(xué)一點(diǎn)講叫“控制變量”。
三是以探究事物本質(zhì)規(guī)律為內(nèi)部邏輯的，這種比較難寫。主要是“大家怎么樣——為什么會(huì)這樣——這樣對(duì)不對(duì)——將來(lái)會(huì)怎樣”的方式。為什么難寫呢?因?yàn)槭占C據(jù)本身就是極其復(fù)雜的步驟，收集來(lái)的證據(jù)還不一定支持你的論斷，有了證據(jù)我們也不一定能準(zhǔn)確的進(jìn)行分析和歸類，所以這種行文方式一般需要多人進(jìn)行合作進(jìn)行分工才能完成。
最后是以哲學(xué)式的三問(wèn)作為內(nèi)部邏輯，以“是什么——為什么——怎么辦——這么辦好不好”為主軸展開并完成。這種邏輯就很常見了，因?yàn)槲覀冊(cè)谡J(rèn)知一件事物的時(shí)候，很難不去想它為什么是這樣，能拿來(lái)干什么用這兩個(gè)問(wèn)題，所以自然而然的會(huì)使用這種方式來(lái)陳述觀點(diǎn)。但是正因?yàn)槌Ｒ?，這種行文方式才最容易論述不清，因?yàn)楹芏嗳藭?huì)眉毛胡子一把抓，把三個(gè)方向?qū)懗梢环N內(nèi)容，直接導(dǎo)致前后觀點(diǎn)重復(fù)，表述不清的情況出現(xiàn)。
3.Assignment要有大綱，論點(diǎn)要上下對(duì)應(yīng)，前后一致
大綱是梳理思路的利器，大綱的內(nèi)容好壞與Assignment質(zhì)量的好壞成正比關(guān)系。直接一點(diǎn)說(shuō)，大綱寫不好，Assignment幾乎就不可能寫好。同時(shí)，大綱的內(nèi)容也幾乎等同于論題下各級(jí)標(biāo)題的內(nèi)容，在確立思路的同時(shí)也能極大的提高我們的Assignment撰寫效率。有了大綱，Assignment整體的框架、結(jié)構(gòu)、梗概幾乎就都出來(lái)了。同時(shí)，文中的次級(jí)論點(diǎn)要與上級(jí)論點(diǎn)形成明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最終明確指向論題。而各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)該前后呼應(yīng)，上下連接，不應(yīng)出現(xiàn)單純表述觀點(diǎn)而導(dǎo)致前后內(nèi)容割裂的情況。
4.核心論點(diǎn)要突出，論據(jù)要求根溯本
在我們進(jìn)行論述的時(shí)候，一定要時(shí)刻突出核心論點(diǎn)，Assignment標(biāo)題中的關(guān)鍵詞理應(yīng)是本篇Assignment中出現(xiàn)頻率最高的詞。不能出現(xiàn)要論述一種做法的好壞，下面大篇幅的內(nèi)容卻都在講這東西是什么的情況。而且，對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)的陳述，大到一個(gè)概念或者一種習(xí)俗，小到一個(gè)詞匯，甚至一個(gè)字一個(gè)聲音，我們都要清晰的理解它們究竟是什么意思，究竟為什么會(huì)是這樣的形態(tài)這樣的現(xiàn)狀。我們要時(shí)刻在撰寫的過(guò)程中對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證和推翻，因?yàn)樵绞抢斫庖粋€(gè)事物的發(fā)展邏輯和當(dāng)下現(xiàn)狀，就越能從多方位多角度進(jìn)行細(xì)致的論述和解釋。同時(shí)要善于聯(lián)想，聯(lián)想與之相關(guān)的一切事物，在撰寫的過(guò)程中要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行不斷的修改完善，如果發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)有難以自圓其說(shuō)的點(diǎn)，就要狠下心另起爐灶，及時(shí)止損，否則Assignment的可信度會(huì)大打折扣。
5.舉例子
任何觀點(diǎn)都要有實(shí)際的事例作為佐證。實(shí)踐類科學(xué)是不承認(rèn)純粹的觀點(diǎn)的，事例可以快速幫助我們?cè)鰪?qiáng)觀點(diǎn)的可信度。最典型的例子就是調(diào)研數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話是最直觀的，因?yàn)閿?shù)據(jù)不會(huì)騙人。你不服我的觀點(diǎn)，沒問(wèn)題，我的數(shù)據(jù)直接擺出來(lái)告訴你大家就是這么想的，你要是認(rèn)為數(shù)據(jù)是假的那你證明給我看。數(shù)字是一種近乎暴力的證明方式，只要數(shù)據(jù)是真實(shí)的，一切觀點(diǎn)的狹隘和證據(jù)的不足都可以用它來(lái)填補(bǔ)。
但是如果調(diào)研的數(shù)據(jù)和預(yù)測(cè)向左甚至與觀點(diǎn)不符怎么辦?這其實(shí)更好，因?yàn)檫@正證明了我們的觀點(diǎn)是有缺陷的，把缺陷擺到臺(tái)面上來(lái)反而會(huì)讓觀點(diǎn)具有更強(qiáng)的客觀可信度，無(wú)論怎樣都是合理的自我驗(yàn)證。同時(shí)我們要反復(fù)推敲，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，當(dāng)我們能夠確切的知曉數(shù)據(jù)與觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系后，整篇Assignment就會(huì)如滔滔江水般飛瀉而出了。
事實(shí)上，哪怕已經(jīng)有了上述這些技巧，Assignment的撰寫仍舊是一個(gè)比較艱辛的過(guò)程。不斷的求證和推翻，時(shí)刻都考驗(yàn)著我們做學(xué)問(wèn)的初心。但正因?yàn)樽珜慉ssignment的本質(zhì)是求真理，所以在我們求真理的過(guò)程中遇到的一切挫折，其實(shí)都是我們生命成長(zhǎng)的有機(jī)組成部分。
上述內(nèi)容就是Assignment代寫過(guò)程中產(chǎn)生的一些思考，僅為個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和看法，不能作為普遍真理看待，如有狹隘不當(dāng)之處，盡請(qǐng)批評(píng)指正。需要Assignment代寫服務(wù)的同學(xué)可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦！新客戶首單立減10%！希望能夠幫到大家哦！快來(lái)咨詢吧！
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